Psicólogo estadounidense
- Aportaciones: Contribuciones a la psicología cognitiva y la psicología educativa
- Materia: Psicología
- Cónyuges: Katherine Frost, Blanche Ames Marshall, Carol Feldman
- Hijos: Whitley Bruner y Jane Bruner Mullane
- Nombre: Jerome Seymour Bruner
Jerome Bruner nació el 1 de octubre de 1915 en Nueva York.
Fue el menor de los tres hijos de Herman y Rose Bruner, inmigrantes judíos polacos.
Invidente de nacimiento, tras dos operaciones, tuvo una visión limitada que le obligó a usar lentes gruesos por el resto de su vida.
Se crió en una familia acomodada.
Entró en la Universidad de Duke a los 16 años, en la que se graduó en 1937. Ingresó después en la Universidad de Harvard, doctorándose en psicología en 1941.
Alistado en el ejército durante la Segunda Guerra Mundial, perteneció a la División de Psicología de Guerra de los Cuarteles de la Fuerza Aliada en Francia. Tras la guerra, volvió a Harvard como profesor e investigador.
Fundador del Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard en 1960, año en el que presentó su obra El proceso de la educación, que influenció a muchos profesores estadounidenses.
Considerado como uno de los padres de la Revolución Cognitiva en la psicología en la década de 1960. Destacó con sus aportaciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje en la psicología educativa, siendo reconocido con el premio de la Asociación de Psicología en 1963. Participó como investigador en el proyecto MACOS, para elaborar un plan de estudios sobre las ciencias del comportamiento.
Crítico con el paradigma conductista sustentado por la investigación en psicofísica. Junto a otros científicos, desarrolló un programa denominado New Look. Su trabajo procuró cambiar el sistema de enseñanza, tratando de superar el modelo mecanicista del aprendizaje memorístico y la figura del docente que concebía al estudiante como receptor pasivo de conocimiento, comportamiento que frustra el desarrollo de potencialidades intelectuales. Sus investigaciones sobre la pobreza demostraron que afectaba el proceso de enseñanza-aprendizaje, reduciéndose las oportunidades de progresar para aquellos estudiantes criados en guetos.
En 1970, integró el equipo de profesores de la Universidad de Oxford hasta 1980, realizando investigaciones sobre la adquisición del lenguaje en los niños.
Fue asesor del presidente estadounidense John F. Kennedy y trabajó para la ONU. En 1974, fue galardonado con la Medalla de Oro CIBA y en 1987, con el Premio Balzan.
En 1939 conoció a Katherine Frost, su primera esposa y madre de sus dos únicos hijos: Whitley y Jane. En 1960 se casó con Blanche Ames Marshal. Su tercer matrimonio fue con Carol Feldman.
Falleció el 5 de junio de 2016 en su casa de Manhattan, Nueva York.
Obras seleccionadas
A Study of Thinking, 1956
The Process of Education, 1960
Studies in Cognitive Growth, 1966
Toward a Theory of Instruction, 1966
Processes of Cognitive Growth: Infancy, 1968
Beyond the Information Given: Studies in the Psychology of Knowing, 1973
On Knowing: Essays for the Left Hand, 1979
Child's Talk: Learning to Use Language, 1983
In Search of Mind: Essays in Autobiography, 1983
Actual Minds, Possible Worlds, 1985
"Foreword". The Mind of a Mnemonist: A Little Book about a Vast Memory, 1987
Acts of Meaning, 1990
The Culture of Education, 1996
Minding the Law, 2000
Making Stories: Law, Literature, Life, 2003
